budowanie-zespolu.pl

Program

1.Szkolenia jako czynnik rozwoju pracowników i organizacji.

2.Specyfika pracy trenera i potrzebne zasoby związane z tą rolą:

- Trener, czyli kto?
- Warsztat trenerski: wiedza, umiejętności, doświadczenie, postawa;
- Poczucie własnej wartości a sukces w pracy trenerskiej;
- Reaktywność a proaktywność;
- Pojęcie sukcesu i porażki, czyli co robić, aby osiągać sukces;
- Style pracy trenera - jak znaleźć najbardziej odpowiedni dla siebie styl trenerski?

3.Wprowadzenie do procesu uczenia się i nabywania kompetencji:

- Style uczenia się i drabina uczenia się wynikające z teorii- wskazania dla praktyki ;
- Warunki konieczne potrzebne do szybkiego uczenia się;

4.Przejście przez wszystkie etapy procesu szkoleniowego:

- Wstępne definiowanie celów szkolenia;
- Badanie potrzeb szkoleniowych i analiza poziomu umiejętności uczestników przed szkoleniem;
- Określanie właściwych celów szkolenia;
- Planowanie struktury szkolenia – budowanie planu zajęć;
- Przeprowadzenie szkolenia - efektywne metody i techniki uczenia w grupie:
- zawieranie kontraktu z grupą;
- przegląd możliwych do zastosowania metod i technik szkoleniowych;
- prowadzenie uczestników przez scenki i odgrywanie ról na forum;
- praca przy użyciu wspomagających środków technicznych (kamery, dyktafony, rzutniki itp.);
- zasady udzielania informacji zwrotnej podczas analizy zachowań;
- struktura omawiania ćwiczeń;
- aktywne słuchanie;
- angażowanie uczestników do aktywności;
- Monitorowanie i ewaluacja efektów szkolenia;

5. Szkolenie jako specyficzny rodzaj wystąpienia publicznego:

- Cechy dobrego wystąpienia;
- Struktura prezentacji;
- Techniki komunikacji w prezentacjach (wg NLP):
- systemy reprezentacji i submodalności;
- metaprogramy;
- Komunikacja niewerbalna podczas prowadzenia szkoleń, czyli mowa ciała mity i rzeczywistość:
- terytorium i obszary prywatności;
- spójność jako podstawa skutecznej autoprezentacji;
- drobiazgi o ogromnym znaczeniu: ubiór, wygląd, zapach, kolor, itp.

6.Proces grupowy i jego wpływ na przebieg szkolenia:

- Rozumienie specyficznych zachowań ludzi;
- Potrzeby grupy na poszczególnych etapach formowania się zespołu;
- Współpraca z grupą;
- Dopasowanie szkolenia do etapu procesu grupowego;

7.Trudne sytuacje na szkoleniach i zastosowanie strategii asertywnej przez trenera:

- Mapa najczęściej spotykanych trudności podczas szkolenia;
- Budowanie autorytetu trenera;
- Pochwały, interwencje i krytyka;
- Radzenie sobie z obiekcjami uczestników szkolenia i stawianie granic w relacjach z grupą:
- komunikat od JA,
- asertywna odmowa,
- drabina interwencji,
- Analiza wybranych sytuacji;

8.Radzenie sobie ze stresem i emocjami podczas prowadzenia szkoleń:

- Samokontrola – ocena własnego stanu emocjonalnego;
- Pozostawanie w dobrym stanie emocjonalnym w czasie treningu;
- Radzenie sobie ze stresem.

Cel szkolenia

- zdobycie wiedzy merytorycznej i umiejętności niezbędnych do samodzielnego planowania, konstruowania i prowadzenia szkoleń,

- uzyskanie doświadczeń oraz informacji zwrotnych związanych z radzeniem sobie z zadaniami trenerskimi w czasie zajęć,

- zaplanowanie przez uczestników programu indywidualnego rozwoju osobistego i zawodowego.

Umiejętności rozwijane przez uczestników treningu:

- Profesjonalnego przygotowania, prowadzenia i ewaluacji szkoleń,

- Diagnozy i planowania potrzeb szkoleniowych,

- Zarządzania grupą szkoleniową ze zrozumieniem mechanizmów psychologicznych zachodzących w tej grupie,

- Radzenia sobie z własnymi emocjami i stresem,

- Zachowania się w trudnych sytuacjach w czasie szkolenia i stawiania granic,

- Adekwatnego stosowanie zachowań asertywnych podczas szkolenia.

Forma szkolenia

Szkolenie ma charakter intensywnego warsztatu i jest nastawione na zdobycie przez uczestników niezbędnej wiedzy w danej dziedzinie wraz z umiejętnościami praktycznymi potrzebnymi dozastosowania tej wiedzy w życiu.
Zajęcia są prowadzone w sposób interaktywny z wykorzystaniem środków technicznych np. nagrywania kamerą.
Uczestnicy będą mieli okazję przećwiczyć zdobyte umiejętności i uzyskać od prowadzących indywidualną informację zwrotną oraz porady niezbędne do dalszego rozwoju kompetencji zawodowych.
Każdy trening kończy się budowaniem przez uczestników indywidualnych programów.

Grupa docelowa

osoby, które:
- chcą się uczyć i doskonalić w zawodzie szkoleniowca pracującego jako trener wewnętrzny w firmie lub w formie wolnego zawodu;

- są pracownikami działu szkoleń i potrzebują doskonalić swoją wiedzę, by dbać o właściwą realizację polityki szkoleniowej w firmie;

- są specjalistami w danej dziedzinie (np. handlowcami, technikami i inżynierami, informatykami, itp.) i ze względu na swoją wiedzę merytoryczną oraz doświadczenie mają za zadanie szkolić nowych pracowników lub personel w firmie Klienta;

- potrzebują umiejętności prowadzenia grupy do wykonywanej pracy;

- chcą podnieść kwalifikacje zawodowe i zwiększyć swoją wartość na rynku pracy

Firma

HOMO CREATORE